病请描述：1. 抽动障碍有哪些分型？（1）根据抽动部位的不同，分为运动性抽动和发声性抽动；（2）根据抽动复杂程度可分为简单抽动及复杂抽动，有时简单和复杂之间的界限是不易分清的；（3）根据临床特点、病程长短和是否同时伴有发声性抽动的不同，抽动障碍分为短暂性抽动障碍、慢性运动性或发声性抽动障碍和Tourette综合征三种类型；（4）从病因学的角度来讲，抽动障碍可以被分为原发性和继发性。2. 抽动障碍的常见首发症状是什么？通常以眼部、面部或头部的抽动作为首发症状，如眨眼、咧嘴动作或摇头等，而后逐步向颈、肩、肢体或躯干发展。以眼部抽动作为首发症状占38%-59%，眨眼被认为是抽动障碍最常见的首发症状。发声性抽动作为首发症状占12%-37%，通常表现为清嗓子、干咳、嗅鼻、犬吠声或尖叫声，秽语仅占1.4%-6%，其中以清嗓子最为常见。如果您的孩子有以上症状，您定要引起重视，及时到相关科室就医，尽量做到首发首诊。3. 感觉性抽动都有哪些症状？ 大约40%~55%的抽动障碍于运动性或发声性抽动之前表现有感觉性抽动症状。可以表现为嗓子痒、眼不舒服、脖子痒、脖子痛、头晕、头痛、胸闷、有东西压着肩膀和具体不能说出的躯体不适感，其中以嗓子痒比较常见。但感觉性抽动常常被误诊或漏诊。4. 如何区分发声抽动和运动抽动？运动性抽动是指头面部、颈肩部、躯干及四肢肌肉的不自主、突发、快速收缩运动。通常始于头面部肌肉，可出现眨眼、摇头、扮鬼脸等动作，随着病情发展，逐渐累及身体各部位，可出现耸肩、蹦、跳、打自己等。发声性抽动是累及呼吸肌、咽肌、喉肌、口腔肌和鼻肌的抽动，这些部位的肌肉收缩通过鼻、口腔和咽喉的气流产生发声。比如频频发出“喔、嗯、啊...”等声音，或者清嗓声、吸鼻声、犬吠声、动物叫声等，还有说脏话、重复或模仿语言等。5. 抽动障碍临床症状轻重的演变规律？ 根据归纳临床问诊时患儿家长和老师的回忆以及医生的临床经验总结，一般抽动障碍患儿病情发展规律为:患儿在发病之初，其症状以眨眼、清嗓等头面部症状为主，发病半年至2年，患儿病情逐渐加重，依次出现颈项肩部症状、四肢抽动、腹部抽动等。根据观察数据显示，此阶段抽动症状中，以头面部抽动为主，身体上部抽动较身体下部为多，抽动范围较局限。发病2~9年，患儿病情可能进一步加重，此时患儿的抽动症状有下行趋势，头面部症状比例进一步减少，腹部症状比例增多，颈项肩部症状及四肢症状，尤其是下肢症状比例，均有明显增加，抽动范围较病初扩大，甚至涉及全身。部分患儿出现发声抽动，可能出现共患病，如ADHD、癫痫、情绪障碍、学习困难等。6. 抽动障碍轻重程度如何划分？ 抽动障碍的病情有轻重之分，国外学者将其病情按轻重程度分为3级:Ⅰ级指抽动轻微，不影响学习与生活，无须治疗；Ⅱ级指抽动严重，需要治疗；Ⅲ级指抽动严重并影响患儿学习与生活。临床上通过抽动严重程度量表对抽动障碍病情严重程度进行定量评估。当然，伴随抽动障碍的一系列行为问题，也相应地增加了病情的复杂性和严重性，所以，应对抽动障碍的病情进行全面的评估，不仅要进行症状评估，还要对抽动的性质、病程、当时的功能状况以及对社交、家庭、学校生活的影响程度进行评估。7. 抽动障碍各部位的抽动特点是怎样的？1)抽动障碍各部位的特点一:①面部肌肉抽动表现为眨眼、斜眼、扬眉、咧嘴、耸鼻、做怪相；②颈肩部肌肉抽动则为点头、摇头、挺脖子、耸肩等；③躯干部肌肉抽动则为挺胸、扭腰、腹肌抽动；④上肢肌肉抽动表现为搓手、握拳、甩手、举手、扭胳膊；⑤下肢抽动则抖腿、踢腿、踮脚甚至步态异常⑥喉肌抽动则表现为异常发音，如干咳声、吼叫声、吭吭声，或表现随地吐痰、说话时语调重音不当或不分场合不自主骂人等。以上各组抽动症状可同时出现，亦可交替出现。2)抽动障碍各部位的特点二:①运动性抽动:眨眼占56.04%，努嘴和咧嘴占23.07%，点头或者是摇头占56.04%，耸肩占39.56%，躯干抽动占6.5%，腹部肌肉抽动占2.02%，腹部动主要表现为挺腹、吸气。②共存症状:有强迫观念以及行为占5.49%，注意缺陷多动障碍占47.25%脾气急躁占12.08%，学习困难或者是厌学占2.19%。8. 不同年龄的抽动患儿临床表现有什么不同？有研究表明抽动障碍患儿的抽动症状一部分延续到青春期，也会一部分延续到成年。就抽动障碍本身而言，发声性抽动通常比运动性抽动在临床上出现得要晚，平均发病年龄为11岁。而秽语的起病年龄通常又比简单发声性抽动要晚，平均起病年龄为13~14.5岁，并且病程中大约1/3的病人秽语症状可以自然消失。在疾病早期易怒及行凶现象很少见，大多随着年龄的增长，自身体力的增加，病情又反复发作，难以控制，当外界有激怒因素时，患儿容易以攻击性行为发泄自己的内心郁闷，攻击及破坏行为会时有发生，而且越来越常见，甚至造成行凶及法律问题。年龄越大，此类行为也会相对增加。9. 抽动障碍患儿为什么会出现怪异的动作？ 患儿为了掩饰抽动症状往往快速做出另一组动作，使动作呈现得很怪异。患儿有时可能因感觉局部不适而出现一个抵抗动作，如感觉咽部不适而清嗓子，眼不适而眨眼等。随着病情的发展，可在没有任何诱因或无意识情况下出现重复多变难以自制的肌肉群抽动。连续发生时即表现为复杂的抽动表现。患儿自己会意识到抽动动作但因为不被别人理解，所以试图用夸张的面部动作加以掩饰。面部肌肉不自主抽动与试图掩饰的面部表情交织出现，别人看来就是一些怪异的表情。在坐位时，患儿为了掩饰面部的抽动可表现为不住地点头；颈部的抽动则表现为下颌不停地接触膝盖；为了掩饰手指的抽动可用两手互相扭动；站立时患儿以用力跺脚来掩饰腿部的抽动；行走时突然双脚向前蹦一下，其实也是掩饰动作。这些掩饰动作比实际抽动动作相对要大。由于这些掩饰动作与不自主抽动动作频繁交替出现，又不被别人理解，所以就被误认为是怪异动作。10. 什么样的情况下可判断小孩出现了秽语表现？ 童言无忌，这是令人称道和赞美的。可是，如果孩子满口粗话、脏话，特别是在大庭广众之下且屡劝不改，这就要另当别论了。秽语的特点是在最不适宜的场合和地点以罕见的、高亢的语调，毫无道理地大声表达淫秽词语。本病患者有良好的自制力，但对秽语几乎无自制力，有时为了控制秽语的出现反而呈现连串的脏话。为了防止秽语，患者常自行修正文字或乔装字语，以摆脱难堪境地。另外还有精神秽语和秽语行为。孩子不会无缘无故说脏话，出现上述情况时，有经验的大夫一定会告诉您，这很可能是儿童常见病—Tourette综合征在作祟。11. 抽动障碍患儿会出现怎样的模仿行为? 抽动障碍患儿模仿别人最常见的形式是模仿别人的语言。与他人对话时，不自主地重复对方刚刚说过的话。也有部分患者模仿曾经听到过的声音，如动物的鼻音、动物的叫声、电视中特殊的声响等，还有重复叫喊自己的名字。其次是反复进行别人认为愚昧、可笑的动作，如致意性接吻、象征胜利的V形手势等，由此又引起抽动障碍的行为紊乱问题。12. 抽动障碍患儿为什么有时容易头痛?国内外专家研究认为伴头痛的抽动障碍可能代表此病的一个亚型。主要发病原因是与5-羟色胺代谢功能障碍有关的神经递质紊乱，与偏头痛的发生机制基本相同。所以抽动障碍和偏头痛同时出现在某些儿童身上，可能基于两者有相似的生理代谢和解剖学异常。在临床中见到的抽动障碍患儿有偏头痛时，要想到是其伴随症状或共患病。13. 抽动障碍患儿为什么有时容易腹痛? 抽动障碍的患儿可叙述腹痛。腹痛可以是此病的并发症状。因为抽动障碍是多组肌群不自主抽动，躯干部肌肉包括胸部及腹部肌肉等，由于肌群的不停收缩、放松频繁运动，用意识难以控制时肌群已疲劳也不停止抽动，产生大量乳酸，不能及时消散、分解，刺激肌内神经而感到酸痛。同样原理，肌群抽动也可引起相应的肌群酸痛，如腹痛、胸痛、颈痛、上下肢痛等。抽动障碍孩子的腹痛特点是随抽动加重，而放松时减轻，无呕吐、大小便无异常。触诊时腹壁肌肉压痛，疼痛位置比较肤浅，各脏器部位无压痛及反跳痛。听诊无肠鸣音异常。化验检查无阳性发现轻症不用特殊处理，重者可让患儿平卧，深吸气放松，家长或医生轻轻按摩痛处即可随着治疗病情的好转，抽动症状的减轻，疼痛症状亦相应好转或消失。14. 抽动患儿为什么大都脾气不好？一般来说，患有抽动障碍的孩子有很大一部分是脾气不好的。其主要原因包括:1) 家长一味地溺爱孩子，对孩子有求必应、百依百顺会使孩子的脾气越来越暴躁。2) 家长脾气暴躁给孩子树立了不好的榜样。3)家庭教育缺乏一惯性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，这样就会使孩子的心理过分压抑。教育方法不统一，孩子对软弱的一方容易发脾气，从而导致烦躁和暴躁。4)父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做得不好父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。5)一些小的孩子有时不会表达自己的愿望，由于孩子的语言尚处在发展期，有时不能将自己的想法、要求和愿望明白地表达出来。自己的意愿家长不理解孩子着急易发脾气。6)孩子的第一个“反抗期”出现，易出现脾气暴躁。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。抽动障碍儿童本身就容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安、易于发火的表现。15. 抽动障碍对患儿性格会造成什么影响？在抽动障碍患儿中，以内向型性格和心理防御水平偏高的性格多见。抽动障碍患儿会感觉社会压力很大，在众人面前抬不起头。为了不引起人们的注意，每到公共场合就想控制自己，而越是紧张抽动越难以控制，结果还是成为众人的笑柄。反复的刺激过程，使患儿形成自卑心理及自闭现象，不敢与人交往，不敢到人多的地方去。人格心理越来越内向。病情的加重比较严重地影响了患儿的心理行为，对孩子的成长非常不利。所以，注意孩子的性格变化，引导孩子主动地消除心理压力在孩子生长过程及治疗过程中非常重要。16. 抽动患儿生活质量的影响因素有哪些？ 抽动患儿生活质量的影响因素主要取决于抽动症状和其共患病。抽动症状主要包括:抽动的严重度、抽动的先兆冲动等。有研究表明，抽动障碍患儿的秽语症的发作、抽动相关的活动受限与生活质量密切相关；抽动先兆冲动是指抽动障碍患儿在抽动之前出现频繁的、不适的感觉现象，也与生活质量相关；抽动的严重度能显著预测患儿成年后身体、心理和认知领域的功能，与生活质量相关。共患病指伴发的各种精神、行为障碍。80%~90%的抽动障碍患儿有并发症:注意缺陷多动障碍、强迫障碍、抑郁症、焦虑症等。这些并发症常损害患儿的生活质量，比抽动造成的损害更严重，所以并发症变成了治疗的主要目标。17. 如何区分正常活泼儿童和抽动障碍患儿？正常活泼儿童的“好动”和抽动障碍的症状似乎一样，但并不难区分。首先，正常活泼儿童的好动，其活动是有目的的、有序的、行为可被理解，而抽动障碍患儿的行为呈无目的、杂乱的，表现得比较唐突、冲动、无法理解；其次，正常活泼儿童的活动虽多，但在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动中表现“抽动”，而在看电视或做游戏等自己感兴趣的活动上，则能专心致志；而抽动障碍患儿的“抽动”在活动内容和场合上没有选择性，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。最后，正常活泼儿童在特别要求下能约束自己；而抽动障碍患儿则无法控制自己。本文为转载内容，旨在传播知识，如有侵权，请联系删除。
微医药 2024-07-08阅读量2209
病请描述： 今年6月28日是第十八个“国际癫痫关爱日”，宣传主题为“关注癫痫共病”，既要关心癫痫发作的诊治，也要重视癫痫的非发作症状诊治。 上海蓝十字脑科医院【同济大学附属上海蓝十字脑科医院(筹)】神经外科特需专家杨忠旭博士指出，共病是指患者同时患有非因果关联的两种及以上疾病，分别达到各疾病的诊断标准。 据统计，二分之一的活动性癫痫成人患者群体至少患一种共病;在儿童中，超过70%的儿童患者都受到共病的困扰。常见的共病包括神经共病，精神共病，躯体共病三大类。其中，注意缺陷障碍(ADHD)是癫痫患儿中最常见的共病，发生率高达30%至40%，加大了患儿诊断和治疗难度。 因此，尽早规范诊治，采取包括外科手术等综合治疗策略，对改善儿童癫痫预后，提升生活质量至关重要。 关注癫痫共病 ▲ 关注癫痫共病 那么癫痫共病要如何识别?杨忠旭博士介绍，常见的癫痫共病主要依靠病史和症状来诊断，及早发现疾病至关重要。如果长期处于焦虑、烦躁或抑郁情绪，干扰到正常的工作和生活，需要及时向医生求助。普及对癫痫共病的认识，识别可防范危险因素，进行有效的疾病治疗尤为重要。 偏头痛：癫痫人群中偏头痛的发生率高达8.4-23%，比普通人群高2倍，二者关系复杂，临床表现和治疗原则也部分重叠，诊断时容易混淆。 焦虑、抑郁：癫痫患者中焦虑、抑郁的患病率为30%左右，患者出现抑郁症状，病因学归纳为强制正常化的现象，另外社会心理的因素也有一定影响。 精神分裂症：癫痫患者发生精神分裂症的风险为一般人群的7倍，而精神分裂症患者罹患癫痫为普通人的6倍，二者关系密切可能与神经发育异常、基因问题、脑结构改变等有关。 注意力缺陷多动障碍：注意力缺陷多动障碍临床较为常见，多发病于儿童早期，表现为注意力不集中和持续时间短暂，活动过多或冲动，往往合并有学习困难或品行障碍。约有12-37.7%的癫痫患儿共患此病，这已成为患儿认知和学习能力损害、生活质量低下的常见原因之一。 睡眠障碍：癫痫患者睡眠障碍患病率较普通人群高2倍，二者共存并相互影响，癫痫发作可导致睡眠质量下降及睡眠结构紊乱。癫痫的发作频率越高，发生睡眠障碍的几率越大，尤其是睡眠中的癫痫发作更容易导致睡眠障碍。 认知功能障碍：约30%的癫痫患者存在认知损害，20-25%患者认知明显受损，其特点是以记忆力、注意力等损害为主，包括数字推理、抽象概括、词汇表达、言语情景记忆、词语学习、注意力等能力的损害。 杨忠旭博士表示，癫痫共病不仅加大了疾病诊断和治疗上的难度，更增加了致残率和死亡率，严重影响患者的生活质量。在治疗癫痫的同时应关注是否伴随相关共病，并给予相应治疗。尽早做出正确诊断、规范化治疗以及长期的随访管理，对癫痫患儿的家庭、社会有重要 ▲ 在治疗癫痫的同时应关注是否伴随相关共病，并给予相应治疗 建立癫痫MDT团队，规范癫痫管理及诊疗 杨忠旭博士介绍，癫痫是一种常见的慢性精神性疾病，由大脑神经元突发性异常放电引起，可导致短暂的大脑功能障碍。WHO曾统计资料得出，目前全球大约有 7000万的癫痫患者。目前我国癫痫流行病学调查结果显示，中国癫痫的平均患病率为7.0‰，已经成为仅次于脑卒中的常见慢性神经系统疾病。 尽管患病率较高，由于人们对癫痫缺乏正确认识以及医疗资源匮乏，大多数癫痫患者得不到合理有效的治疗，存在很大的治疗缺口(即未得到正规治疗患者的比例)。我国广大农村地区的医疗、经济及交通条件相对较差，超过60%的农村癫痫患者未接受治疗或未得到正规治疗，这将会给一些患者的生命安全带来隐患，其家人乃至整个社会稳定也会受到影响。 各国临床研究表明，新诊断的癫痫患者，只要接受规范、合理的抗癫痫药物治疗，70%～80%患者的发作是可以控制的，基本不影响正常的生活及工作。其中60%～70%的患者经专业医生评估后，可在2~5年的治疗后停药或减药。 但是很多患者或家属对癫痫缺乏必要的科学知识，常认为癫痫是治不好的病，对医疗缺乏信心，容易听信传言，导致就医盲目流动、“有病乱投医”;过于担心抗癫痫西药的副作用，盲目轻信民间流传的未经国家批准验证的 “自制中药”或“偏方”“秘方”甚至迷信活动;患者服药依从性差，随意停药、减量或换药等多种因素导致诊断不明确或治疗不规范。 杨忠旭博士强调，癫痫患者需要定期随访，还应根据病情调整用药，在正规医院的专科医生定期观察下指导服药。 为让广大癫痫患者得到科学、规范化的治疗，上海蓝十字脑科医院整合功能神经外科、神经内科、脑电中心、影像科等多学科资源，成立癫痫多学科诊疗(MDT)团队，依托医院美国尼高力视频脑电监测系统、飞利浦3.0T Ingenia MRI、128排256层iCT、双C臂DSA、全数字化复合手术室等众多现代化设备，打造癫痫多学科诊疗平台。为癫痫患者提供全病程的规范管理，并根据患者不同年龄、性别和病情特点，制定个性化治疗方案，力求实现规范诊疗，提高患者的依从性，实现预后更佳的目标。 ▲ 美国尼高力视频脑电监测系统助力癫痫诊疗 癫痫的治疗包括 药物治疗、外科手术治疗 目前癫痫的治疗方法仍然以药物为主，药物治疗的目标是在无明显的副作用情况下，完全控制临床发作，使患者保持或恢复其原有的生理、心理状态和生活工作能力。 虽然70-80%的癫痫病人通过抗癫痫药物的治疗能够获得满意的效果，但仍有20-30%的病人呈现药物难治性。反复的癫痫发作不仅对病人的生活、工作带来巨大的影响，也给患者家庭和社会造成了很大的负担。 癫痫外科治疗是针对难治性癫痫人群，采用外科手术的方法，以改善或者控制癫痫发作为目的的干预手段。对于难治性癫痫病人，适当的外科治疗不仅能够减轻、减少、甚至会完全控制发作，在一定程度上还可改善患者的神经心理功能。〈《临床诊疗指南·癫痫病分册》〉 杨忠旭博士指出，外科手术适用于药物难治(顽固)性癫痫，一般指难治性继发性癫痫，但并非所有药物治疗不佳的患者都能手术，需要经过详细的术前评估方可进行手术。目前广泛接受的适应证是，经过正规使用2-3种抗癫痫药物治疗足够长时间，发作仍难以控制，考虑外科手术治疗。对于以前未经过正规诊断和药物治疗的患者，要在正规药物治疗观察一段时间后再做决定。 ▲ 20-30%的病人呈现药物难治性 癫痫外科手术主要包括癫痫灶切除术和(VNS)调控术 癫痫外科手术治疗大体上可以分为两类：切除性手术和调控性手术。癫痫灶切除及(VNS)调控术治疗的目的是控制或减少难治性癫痫症患者的癫痫发作，降低并发症，提高生存质量。通过术前综合评估，精确地找出致癫区所在。明确分型，选择恰当的手术方式对症施治，优先选用切除性手术，合理选用调控性手术，从而达到理想手术预后。 杨忠旭博士提醒，对于药物难治性癫痫，反复的癫痫发作和无望的药物治疗，均能抑制、甚至阻碍大脑皮质的发育，损伤儿童的神经系统。尽早进行外科手术干预，可以减少、甚至终止癫痫发作，为未成熟的儿童大脑争取到宝贵的发育时间。另外，因其大脑尚存的可塑性，使神经组织有较多机会形成代偿，让大脑功能获得尽可能的恢复。对于成年人来说，确认无法用药物治疗，或因肿瘤、脑组织发育畸形、外伤导致的癫痫，也建议考虑手术干预。 ▲ 癫痫外科手术治疗为难治性癫痫患者带来希望 最后，杨忠旭博士希望，广大患儿家长要充分认识癫痫这个疾病，它并非不治之症，要坚持规律用药，不要随意停药、减药，积极主动配合医生的诊疗建议;定期复查血药浓度、血常规、肝肾功、动态脑电图等检查，动态监测治疗效果;要保持规律的饮食和生活习惯，尽量避开容易诱发发作的因素，避免刺激性食物(烟酒、辣椒、咖啡、浓茶)、刺激性环境(闪光刺激、声音刺激)、避免熬夜;适度锻炼，但要避免游泳、驾车、骑车、登山等危险活动;同时给孩子更多的关爱，减轻或消除患儿自身的恐惧心理，拾起战胜病魔的信心。 对于社会这个大家庭来说，应给与癫痫患儿更多的关爱，消除社会偏见，让癫痫患儿感受到社会的温暖，积极主动的参与到集体活动中去，增强社会适应能力，改善生活质量。 版权声明：部分图片源自摄图网，如有版权纠纷，请及时联系医院。一经查实，将立即删除。
上海蓝十字脑科医院 2024-07-01阅读量2153
病请描述：儿童脊柱侧弯危害 各位家长朋友们大家好，我是绍兴的一名儿科医生，在儿科临床一线也工作也近30年，在门诊中也发现许多小朋友存在脊柱侧弯的情况，脊柱侧弯无疑是极为需要引起高度警觉的一种状况。脊柱侧弯所带来的影响，绝非仅仅局限于身体外观的改变，更会给他们的身心健康带来一系列极为严重的危害。 患儿姓名：小敏，年龄：10 岁。小敏被发现患有脊柱侧弯后，其家长陷入了深深的忧虑之中。]脊柱侧弯首先会极为显著地影响孩子的身体形态，它会让孩子的双肩不再等高，让孩子的胸廓不再对称，让孩子的身体呈现出扭曲的姿态。这不但会对孩子的外貌美观度造成极大冲击，还极有可能致使孩子萌生出自卑的心理。 长时间持续的脊柱侧弯还会对孩子的心肺功能产生重大影响，它会让心肺的活动空间被大幅缩减，让心肺的正常功能受到抑制，让孩子的呼吸变得困难、心跳变得异常。孩子可能会时常出现呼吸困难、心慌意乱等症状，这对他们的日常活动以及运动能力均会产生极为不利的影响。 此外，脊柱侧弯还会对孩子的消化系统造成干扰，它会让胃肠道等器官受到挤压，让消化变得艰难，让食欲变得不振，进而影响孩子的营养吸收与生长发育进程。 患儿姓名：明明，年龄：12 岁。明明的脊柱侧弯状况较为严重，已经开始出现一些身体不适的表现。]对于类似明明这样的孩子，脊柱侧弯还可能致使其出现腰背部位的疼痛，它会让疼痛如影随形，让不适逐渐加剧，让孩子的生活陷入困扰；这种疼痛或许会随着病情的加剧而逐渐变得更为剧烈，对孩子的学习和生活品质造成严重影响。与此同时，脊柱侧弯还有可能对孩子的平衡能力与运动协调性产生影响，它会让孩子在运动中更容易摔倒，让孩子受伤的风险大大增加，让孩子对运动产生畏惧。 从心理层面来看，脊柱侧弯的孩子或许会因为自身身体的异常而遭受到他人异样的目光和嘲笑，从而滋生出焦虑、抑郁等不良情绪，它会让孩子的心灵蒙上阴影，让孩子的情绪变得低落，让孩子的性格变得内向。这些心理问题倘若未能得到及时的疏导与化解，极有可能对孩子的心理健康造成长久性的损害。 为了有效规避儿童脊柱侧弯所带来的这些危害，家长和社会都应当予以高度重视。在日常生活当中，要注重培养孩子正确的坐姿与站姿，避免长时间处于弯腰驼背或过度负重的状态；要积极鼓励孩子参与各类体育活动，增强他们的体质，锻炼他们的肌肉，提升他们的协调能力；要时刻关注孩子的身体形态，一旦发现异常迹象，必须即刻带孩子前往医院进行细致检查。 患儿姓名：亮亮，年龄：11 岁。亮亮平时特别喜欢趴着看书，坐姿也存在诸多不规范之处。]针对亮亮这类情况，家长务必要及时对孩子的不良姿势习惯予以纠正，要为孩子选择合适的桌椅，让孩子有良好的学习环境，要时刻提醒孩子保持正确的姿势，让孩子养成良好的习惯。平时还需格外留意观察孩子的身体形态，一旦察觉有异常迹象，必须即刻带孩子前往医院进行细致检查。 总之，儿童脊柱侧弯的危害是多方面且极为严重的，我们必须要予以高度重视。家长要密切关注孩子的身体状况，及时发现问题并采取切实有效的措施加以干预；学校要加强对脊柱健康知识的普及教育，让孩子们认识到脊柱侧弯的危害，学会保护自己的脊柱；社会要营造良好的氛围，减少对脊柱侧弯孩子的歧视和偏见，给予他们更多的关爱和支持。只有通过多方齐心协力的共同努力，才能够切实有效地预防和减少儿童脊柱侧弯的发生，全力保障孩子们的身心健康。让我们携手行动起来，为孩子们的脊柱健康筑起坚实的防护屏障。
生长发育 2024-06-18阅读量2467
病请描述：标题：儿童身高与心理发育：探索身高对孩子心理的影响 导言： 儿童的身高发育和心理发育是家长们非常关注的问题。身高不仅是一个孩子的生理特征，还可能对其心理产生一定的影响。本文将探讨儿童身高对心理的影响。 1. 自尊心和自信心： 孩子的身高可能会影响他们的自尊心和自信心。例如，一个较高的孩子可能感到自豪和自信，因为他们在同龄人中显得更高大。相反，一个较矮的孩子可能会面临自卑和缺乏自信的挑战，因为他们可能感到与其他同龄人相比不够高大。这种差异可能会影响他们对自己的评价和与他人的互动。 小明是一个身高较高的孩子，他在班级中很受欢迎。他的身高使他在体育活动中表现出色，而且其他同学常常向他寻求帮助。这些积极的经历有助于小明建立自信心和积极的自我形象。在某一次班级团建活动中，他帮助很多同学擦黑板或一些需要身高优势来完成的工作，同学们都非常崇拜他，他也因此收获了自信和自豪感。 2. 社交互动： 身高也与孩子的社交互动有关。较高的孩子可能更容易受到同龄人的尊重和认同，因为他们在外貌上更接近成年人。相比之下，身高较矮的孩子可能面临一些挑战，如被忽视或排斥。这可能会影响他们与同龄人的交往和社交关系。 小芳是一个身高较矮的女孩，她常常感到在班级中被忽视。她发现自己在团队活动中被排除在外，比如最近的六一儿童节活动，老师和其他同学们都会优先选择身高较高，身材较好的女孩参加舞蹈表演，而小芳则被排斥在外，因为其他孩子认为她的身高不够高。这种经历可能会对小芳的自尊心和社交互动产生负面影响。 3. 学业表现： 研究表明，身高与学业表现之间存在一定的关联。较高的孩子可能更容易受到教师的关注和积极评价，这可能会对他们的学习动力和表现产生积极影响。然而，这并不意味着身高较矮的孩子就一定会有学业困难，学习成绩受多种因素影响。还应当具体问题具体分析并不能一概而论。 小杰是一个身高较高的男孩，他在学校表现出色。老师经常称赞他的努力和成绩，这使得他对学习更加有动力。尽管身高可能对学业表现有一定影响，但其他因素如学习习惯、家庭支持和个人努力也是学业成功的重要因素。 4. 情绪和心理健康： 身高问题可能对孩子的情绪和心理健康产生影响。孩子可能因为身高问题而感到自卑、焦虑或抑郁，特别是当他们与同龄人进行比较时。这种情绪负担可能会影响他们的心理健康和整体幸福感。 小玲是一个身高较矮的女孩，她常常感到自卑和焦虑。她在学校中遭受同学的嘲笑和歧视，最终他的妈妈带她去医院精神科就诊检查，结果显示，小玲患有了轻度的焦虑和抑郁症，一开始小玲和妈妈都不敢相信，但在检查结果下，他们不得不正视现实，最终他们选择了专业的医生进行康复就诊。 结论： 儿童的身高发育可能会对他们的心理产生一定的影响。然而，每个孩子都是独特的，身高只是他们个体特征的一部分。家庭和社会环境、教育支持以及个人的应对能力也会对儿童心理产生重要影响。重要的是，为孩子提供支持、鼓励积极的自我形象，并帮助他们发展健康的社交技能和心理素质。
生长发育 2024-06-16阅读量2094
病请描述：自闭症谱系障碍的了解、诊断与支持的全方位指南 自闭症，或称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD），是一种从儿童期开始的发展性障碍，影响着孩子的社交交往、沟通能力以及行为模式。自闭症的特点在于它是一个“谱系”障碍，意味着它包括了一系列的状况，从轻微的社交障碍到严重的沟通和行为问题不等。 一、自闭症的症状 自闭症的症状通常在儿童3岁前开始显现，但在某些情况下，早在18个月大时就能被诊断出来。主要症状包括： - 社交互动困难：包括与人眼神接触困难、理解他人情感的能力差、以及与同龄人建立和维持关系的能力不足。 - 沟通障碍：可能表现为延迟开始说话，对话时回避眼神接触，或是重复某些词语或短语（即回声言语）。 - 刻板行为和兴趣：重复同一动作（如拍手、旋转、整理物品等），对某些活动或物品表现出过度的兴趣或专注。 - 对环境变化的敏感性：可能对光、声音或触感异常敏感，对日常生活的小变化反应过度。 二、自闭症的原因 自闭症的确切原因至今不完全清楚，但研究显示，遗传因素在其中扮演重要角色。环境因素，如出生前和出生时的环境，也可能对自闭症的发展有影响。值得注意的是，科学研究已经明确否定了过去一些流行的观点，比如疫苗接种与自闭症之间存在关联的说法。 三、自闭症的诊断 自闭症的诊断主要依靠行为观察和发展史的评估。医生会使用特定的工具和量表来评估儿童的行为和技能，了解他们在社交互动、沟通能力和典型行为模式方面的差异。家长和照顾者的观察和报告对于诊断过程非常重要。 四、自闭症的治疗 目前，自闭症没有根治的方法，但早期介入和持续的教育以及行为治疗可以极大地改善孩子的能力和生活质量。治疗方法可能包括： - 行为和沟通疗法：旨在改善社交技能、沟通能力和日常生活技能。 - 教育干预：通过特殊的教学方法和策略来支持孩子的学习和发展。 - 家庭支持：为家庭成员提供资源和指导，帮助他们更好地理解和支持自闭症儿童。 - 药物治疗：虽然不能治愈自闭症本身，但在某些情况下可以用来管理与自闭症相关的特定行为或情绪问题。 五、家庭和社会的角色 对于自闭症儿童及其家庭而言，社会的支持和理解至关重要。这包括提供适当的教育资源、医疗和治疗服务，以及在社区中建立一个包容和支持的环境。家庭成员，特别是父母，需要获得足够的支持和资源，以便他们能够为自闭症儿童提供必要的照顾和干预。 自闭症案例分析 （一）基本情况介绍 患者小涵，男，6岁，自出生起由爷爷奶奶抚养。父母受教育程度较高，对孩子早期发展有较高期待。小涵在2岁时被诊断出患有自闭症。 （二）症状表现特点 小涵的主要症状包括社交障碍、语言发展迟缓、重复刻板行为和兴趣狭窄。他不愿与人眼神交流，常常独自玩耍，对父母的呼唤反应迟钝。语言发展滞后于同龄期儿童，只能使用简单的词汇和短句。小涵喜欢按照一定的模式摆放物品，如反复开关门、排列玩具等。 （三）诊断依据过程 小涵的诊断依据主要包括临床表现、医学检查和心理学评估。临床表现方面，小涵的症状符合自闭症的诊断标准。医学检查排除了其他可能导致类似症状的器质性疾病。心理学评估结果显示，小涵在社交互动、沟通、认知和行为等方面存在明显障碍。 （四）治疗方法与手段 针对小涵的症状，医生采用了综合治疗方法，包括药物治疗、心理治疗和行为疗法。药物治疗主要使用抗精神病药物和抗抑郁药物，以改善小涵的情绪和行为问题。心理治疗方面，通过认知行为疗法和游戏疗法帮助小涵提高社交技能和沟通能力。行为疗法则采用正面强化和负面惩罚相结合的方法，纠正小涵的不良行为。 （五）家庭干预措施 家庭在小涵的治疗过程中起到了关键作用。父母接受了专业的自闭症知识培训，学会了如何在家里为小涵创造一个安全、舒适、有序的环境。他们通过定期与小涵进行互动游戏、阅读故事、进行生活技能训练等活动，帮助小涵提高生活质量。同时，父母还学会了如何正确应对小涵的情绪问题和行为挑战，增强了家庭的支持和凝聚力。 （六）教育训练计划 为了提升小涵的社交技能和学习能力，我们制定了个性化的教育训练计划。该计划包括以下几个方面： 1. 语言沟通能力培养：利用图片、实物和手势等方法，引导小涵表达需求和情感，逐渐扩展他的词汇量和句子结构。 2. 社交技能训练：通过角色扮演、小组活动等方式，教授小涵如何与他人建立联系、分享情感、解决问题和遵守社交规则。 3. 生活技能培养：教授小涵基本的自理能力，如穿衣、洗漱、进餐等，为他将来独立生活打下基础。 4. 认知能力训练：通过游戏、拼图等活动，培养小涵的注意力、记忆力和思维能力，提高他的学习效率和问题解决能力。 六、结论 自闭症是一个复杂的发展性障碍，它对孩子及其家庭的生活产生深远影响。尽管面临挑战，但通过早期诊断、适当的治疗和社会支持，自闭症儿童可以在许多方面取得进步，享有充实和有意义的生活。社会的理解、接纳和支持对于这些儿童及其家庭的幸福至关重要。
生长发育 2024-06-12阅读量2665
病请描述：孩子注意力不集中？警惕注意缺陷与多动障碍 案例：在我的发育行为门诊中，来了一位8岁的小朋友，家属主诉孩子注意力不集中2年，要求评估。查体：身高144cm，体重38.1kg，心肺腹无异常。对答尚切题，自述无朋友不开心，家里常因学习和母亲不开心。现病史：上小学二年级后发现注意力不集中，现上三年级，上课常走神，小动作多，成绩在班级属倒数（数学80分，语文70分，英语80+分），语言表达能力及理解能力欠佳，说话时是听非听，作业拖沓，必须大人盯着，情绪控制尚可，与同伴关系一般，坐立不安。既往史：G2P1，足月儿，产重3.51kg，身长50cm，母乳喂养至8月，1+岁走路说话。家族史：母亲，高中文凭，自由职业，自述读书时容易走神。 案例分析：这个小朋友因其临床表现，我的诊断为注意缺陷与多动障碍，需要小朋友配合完善相关检查进一步验证。经查：肝肾功、甲功、微量元素正常，维生素D 16.53ng/ml，心电图、脑电图无异常，韦氏儿童智力量表总智商估值120，言语理解指数估值109，知觉推理指数估值108；ADHD诊断量表、Conners行为量表、感觉统合等其他检查均符合注意缺陷与多动障碍标准。我告诉妈妈，这种疾病需要药物干预+行为干预，需要家属和孩子共同配合老师们来治疗，并且定期随访。另外，孩子还有维生素D缺乏的诊断，需要每日补充5000IU的维生素D滴剂，3月后复查。 在生活中，有些孩子非常活泼，不停的活动，做事情缺乏耐心，没办法集中注意力做好一件事。在学校里，会因为各种好动或者搞破坏等问题被老师“叫家长”，同学们好像也不喜欢和这类的孩子玩耍。老百姓经常称之为“多动症”，其实，这类孩子的专业医学用语叫做注意缺陷多动障碍，也叫ADHD。这是我们发育行为专业里常见的一种疾病类型，主要表现为注意力不集中、多动、易冲动、易怒等，在我国，ADHD的发病率还是蛮高的，每30个学龄期的孩子总就约有2个ADHD的儿童。 如果怀疑孩子有多动症，怎样才能确诊？且如何治疗呢？ 首先，建议家长带孩子到专业的医疗机构进行问诊，如儿童发育行为门诊、儿童心理健康门诊。我们需要询问患者完整的病史和家族史，了解患者的性格特点，在家庭、学校环境的表现，以及近期有无过激的行为等；结合临床表现，再与患者进行检查性的交谈，如果有ADHD的倾向，我们还需要给患者做相关的检验检查项目、心理测试及量表，方可确诊。确诊的ADHD也不是所有的都需要治疗，但如果其病症已经严重影响其日常生活和学习，导致学习困难、易产生冲动行为，易与人产生冲突等，那么建议在专业医生的指导下接受干预和治疗。我们医生会结合该患者的个人情况制定专属的治疗计划，治疗也分为药物治疗和行为干预。常用的口服药物包括哌甲酯和托莫西汀，行为干预包括社会康复训练和心理治疗。 在这里需要提醒的是，ADHD的治疗是多面性的，不仅包括患者本人，还需要家长和学校老师的配合。否定和谩骂只会加剧孩子的逆反心理，希望家长和老师对ADHD的孩子多一些耐心。采用正确的方法引导孩子产生良好的行为，给孩子多一些正向的表扬和鼓励，以增强孩子的自信心和自觉性。
生长发育 2024-06-02阅读量2237
病请描述：自闭症，也被称作自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），是一组复杂的发育性神经障碍的总称。它影响着人们在社交互动、沟通和行为方面的表现。尽管自闭症的症状在每个人身上都有所不同，但它们通常在儿童三岁之前开始显现。本文将介绍自闭症的症状、诊断、治疗以及一个实际案例，旨在提高公众对自闭症的认识，并强调理解与接纳的重要性。 自闭症的症状通常可以归结为社交交往、沟通交流和行为表现三个主要方面。 1. 社交交往：自闭症患者往往在社交互动中表现出困难，如缺乏眼神交流、对社交信号不敏感或无法正确解读他人的情绪和意图。 2. 沟通交流：可能包括语言发展迟缓或没有语言能力，难以启动或维持对话，以及重复某些单词或短语（回声语言）。 3. 行为表现：表现为固定行为模式，如摇晃身体、对某些声音或光线的极端敏感，以及对变化表现出极高的抗拒。 自闭症的诊断通常基于行为观察和专业评估。由于自闭症的症状在不同个体间差异较大，因此需要综合多方面的信息来确定诊断。诊断过程中可能涉及的测试包括： 1. 观察和访谈：通过观察儿童的行为和与家长或教师的访谈来收集信息。 2. 标准化评估工具：例如ADOS（Autism Diagnostic Observation Schedule）或ADI-R（Automism Diagnostic Interview-Revised）。 3. 发育里程碑评估：检查儿童在不同发展阶段是否达到了预期的里程碑。 尽管目前还没有治愈自闭症的方法，但多种干预措施可以帮助改善自闭症的症状和相关问题。治疗通常包括： 1. 行为和沟通疗法：例如应用行为分析（ABA）、语言治疗等。 2. 教育干预：在特殊教育环境中提供结构化的学习体验。 3. 家庭支持和培训：教育和培训家庭成员如何更好地支持自闭症患者。 4. 药物治疗：用于治疗与自闭症相关的症状，如抑郁、焦虑和特定的行为问题。 小华（化名）是一个七岁的男孩，小华的父母在观察到他社交互动的困难、重复的行为模式以及有限的言语交流后，开始担心他可能患有自闭症。经过一系列的评估和测试，小华被诊断为轻度自闭症。 小华的父母开始了漫长的旅程，包括与教育专家、行为分析师和语言治疗师的合作。在他们的支持下，小华开始接受定期的治疗和教育干预。小华的父母还参加了家长培训课程，学习了如何在家中支持小华的发展。 随着时间的推移，小华学会了使用简单的手势和图片交流系统来表达需求和感受。虽然小华在社交场合仍然显得有些笨拙，但已经学会了识别和回应一些基本的社交信号。小华的家庭也变得更加有韧性，小华的父母学会了如何在日常生活中为小华创造更多的成功机会。 自闭症是一种复杂的神经发育障碍，但不应该被看作是一个孤立的疾病。通过提高公众对自闭症的认识，并为患者和家庭提供支持和资源，可以帮助自闭症患者更好地融入社会，实现其潜能。小华的故事提醒大家，理解与接纳是帮助自闭症患者及其家庭的重要第一步。
生长发育 2024-05-29阅读量2023
病请描述：儿童发育迟缓是一个广受关注的公共卫生问题，指的是儿童在成长过程中，某些方面的发展速度比同龄人慢，影响了他们正常的生活和学习。本文将介绍儿童发育迟缓的定义、原因、影响以及支持和干预措施，结合实际案例来深入探讨这一话题。 儿童发育迟缓是指儿童在生长发育过程中，身高、体重、认知、语言、社交或行为发展等方面落后于同龄人的正常发育水平。发育迟缓的原因多种多样，包括： 1. 遗传因素：染色体异常（如唐氏综合症）或其他遗传性疾病可能导致发育迟缓。 2. 早产或低出生体重：早产儿或出生体重过低的儿童可能存在发育迟缓的风险。 3. 慢性健康问题：慢性疾病、长期营养不良或其他健康问题都可能导致发育迟缓。 4. 脑部伤害或疾病：脑损伤、脑炎、或其他神经系统疾病可能影响儿童的发育。 5. 环境因素：包括家庭环境、社会经济地位、以及儿童所处的环境（如接触有害物质）。 发育迟缓的儿童可能会在多个方面受到挑战，包括： 1. 身体发展：可能表现出身高、体重增长缓慢。 2. 认知能力：可能在学习、记忆、解决问题等方面落后。 3. 语言发展：可能在语言理解和表达方面存在困难。 4. 社交和行为：可能在与人交往、适应规则和情绪调节方面有障碍。 小明（化名）是一个八岁的男孩，他的父母发现他在同龄人中显得较为“慢半拍”。小明在幼儿园时就显得有些笨拙，语言表达能力较弱，而且经常在社交场合显得不自在。随着年龄的增长，小明的父母越发觉得他与其他孩子不同。在学校，小明的学习成绩始终处于班级的下游，老师也反映他很难集中注意力。 在医生的建议下，小明接受了全面的评估，结果显示他的发育确实比同龄人迟缓。经过进一步的检查，发现小明有轻度的脑功能障碍，这可能是导致他发育迟缓的原因之一。 一旦确定儿童存在发育迟缓的问题，多方面的支持和干预就变得尤为重要： 1. 教育支持：包括特殊教育服务、个别化教育计划等。 2. 心理支持：家长和孩子都需要心理辅导，以应对可能出现的情感问题。 3. 医疗干预：包括药物治疗、物理治疗、语言治疗等。 4. 家庭和社区支持：家庭环境的调整和社区资源的利用（如特殊兴趣小组、康复中心）。 5. 营养和健康干预：保证儿童获得充足的营养和适宜的健康监护。 对于小明这样的儿童，早期的干预和持续的支持对改善他们的发育状况至关重要。家长、教师、治疗师和社区工作者需要协同合作，制定个性化的支持计划，以帮助小明克服挑战，充分发挥其潜力。 儿童发育迟缓是一个复杂的议题，它需要家庭、学校和社会的共同关注和努力。通过早期识别、全面评估和及时干预，我们可以为这些儿童提供更好的成长环境和更多的发展机会，帮助他们克服发育迟缓带来的障碍，迎接更光明的未来。
生长发育 2024-05-29阅读量2582
病请描述：揭开小胖威利综合征的神秘面纱 一、引言 小胖威利综合征，一个鲜为人知的罕见疾病，给患者及其家庭带来了无尽的挑战和困扰。这种疾病不仅影响患者的生长发育，还可能对他们的智力、行为产生深远的影响。然而，由于它的罕见性，许多人对其知之甚少，甚至存在误解。 二、案例剖析：阿远的小胖威利之旅 今天，我们要讲述的是一个名叫阿远的孩子的特殊成长之路。阿远是一个活泼可爱的孩子，但他的成长之路却充满了坎坷。阿远出生时小手小脚，男婴阴茎短小、睾丸未下降、阴囊发育差，家长未予以重视。但到了4岁时，阿远智力发育落后，无法完成简单的自理活动。同时他的食欲大增，体重急剧增加，小小的阿远很快就成了一名小胖子。阿远的父母为了寻找治疗方法，四处奔波。经朋友介绍，特来我院生长发育专科就诊，我们听完家长病史描述后，建议阿远完善相关检查，其中就包含染色体检查。我们发现，阿远第15号染色体长臂上一段基因的缺失。这使得阿远无法像其他孩子一样正常成长。 在寻找答案的过程中，阿远的家人也经历了许多困惑和无奈。他们不仅要面对阿远的身体问题，还要关注他的心理健康。阿远虽然智力受到一定影响，但他依然保持着乐观的心态，勇敢地面对生活。 三、科学解读：小胖威利综合征的成因与影响 小胖威利综合征是一种复杂的遗传性疾病，其成因涉及到多个基因和染色体的异常。科学家们已经发现，这种疾病与第15号染色体长臂上一段基因的缺失密切相关。这种缺失会导致患者的生长发育、智力及行为等方面出现异常。 在生长发育方面，小胖威利综合征患者往往表现为体重增加、身体发育迟缓等特征。此外，这种疾病还可能影响患者的智力发展，导致他们在学习、记忆等方面存在困难。在行为方面，患者可能表现出过度活跃、注意力不集中等问题。 四、干预措施：小胖威利综合征的应对策略 针对阿远的问题，我们给予了阿远生长激素治疗，以此来改善阿远的认知发育。同时也采取了多种干预措施来帮助患者改善生活质量。 首先，营养治疗是关键。通过控制饮食，调整饮食结构，减少高热量、高脂肪食物的摄入，同时增加蛋白质、维生素和矿物质的摄入，有助于改善患者的体重问题。此外，还可以通过改善肠道菌群平衡，降低患者体内的炎症反应，从而减轻病情。 其次，运动干预也是必不可少的。通过加强锻炼，提高身体素质，有助于改善患者的肌肉力量、协调性和耐力。针对小胖威利综合征患者的特点，可以制定个性化的运动方案，让他们在运动中收获健康和快乐。 最后，心理干预同样重要。小胖威利综合征患者可能面临心理压力和情绪困扰，因此关注他们的心理健康，提供心理支持和辅导，有助于减轻他们的焦虑情绪，增强信心，更好地应对疾病带来的挑战。 五、诊疗体会：小胖威利综合征患者的家庭与社会的支持 面对小胖威利综合征这样的罕见疾病，早发现、早治疗，对于改善孩子后期认知的发育，有较大的帮助。同时家庭的支持和社会的关爱显得尤为重要。家庭成员需要给予患者足够的关爱和陪伴，帮助他们建立积极的生活态度，勇敢面对困难。 总之，小胖威利综合征虽然罕见且复杂，但只要我们给予患者足够的关爱和支持，采取科学有效的干预措施，就一定能够帮助他们改善生活质量，实现自己的梦想。阿远的成长之路就是一个生动的例子，让我们看到了希望与力量。
生长发育 2024-05-29阅读量2359
病请描述：在儿科内分泌的广阔天地中，儿童生长激素缺乏症（GHD）作为一个重要的研究领域，不仅牵动着无数家庭的心弦，也考验着医疗团队的智慧与耐心。作为深耕此领域的医生，我有幸见证了无数生命的蜕变，今天，借由小林的故事，我们将一同深入了解GHD的诊断、治疗及康复的全过程，以科学的视角，为家长们点亮一盏指路的明灯。 一、初识GHD：小林的困惑 小林，一名活泼好动的9岁男孩，却因为始终“坐在班级前排”而成为了同学间的笑谈。父母的担忧随着小林年岁的增长而加剧，他们注意到，相比同龄孩子，小林的衣物更换频率明显降低，且近一年的身高增长几乎停滞不前。带着重重疑问，小林一家走进了我的门诊。 二、诊断：揭开成长的秘密 诊断GHD，我们遵循严谨的步骤。首先，通过详细询问家族史、出生史及生长发育史，辅以身高、体重的精确测量及生长曲线的绘制，我们初步发现小林的生长速率远低于正常值。随后，进行了生长激素激发试验，这是诊断GHD的金标准。小林在试验中显示出生长激素峰值低下，结合影像学检查排除了下丘脑-垂体区的结构性病变，最终确诊为特发性GHD。 三、治疗：生长的重启键 面对GHD，现代医学已拥有了有效的治疗手段——生长激素替代疗法。小林的治疗方案基于其年龄、体重及治疗反应而定，采用每日一次的皮下注射重组人生长激素。初期，小林和家人对于每日注射感到不安，但在护士的耐心培训和家庭的鼓励下，这一过程逐渐成为他们生活的一部分。治疗半年后，小林的生长速率明显加快，身高逐渐追赶上同龄人，同时也感受到了体力的增强和自信心的提升。 四、监测与调适：成长的精细管理 GHD的治疗并非一劳永逸，而是需要长期的监测与适时调整。我们会定期为小林进行身高、体重、骨龄等检查，评估治疗效果，并根据其生长速度和激素水平的反馈，适时调整治疗方案。此外，我们密切关注治疗过程中可能出现的副作用，如胰岛素抵抗、关节疼痛等，确保治疗安全有效。 五、心理与社会的融合：看不见的治疗 在生理治疗的同时，我们同样重视小林的心理健康和社会融入。GHD的儿童常因身高问题遭遇社交困难，甚至自卑。我们为小林提供了心理咨询服务，帮助他树立正确的自我形象，增强社会适应能力。同时，我们与学校合作，开展针对性的健康教育，为小林创造一个理解与支持的学习环境，让他在同学间自信地成长。 六、家庭的力量：爱的支撑 小林的成功治疗，离不开家庭的全力支持。我们鼓励家长参与治疗的每一步，从学习注射技巧到记录生长日记，再到参与每次的复诊，家长不仅是治疗的执行者，更是孩子情感的依靠。家庭的理解与鼓励，为小林的成长之旅增添了无限动力。 结语 小林的故事，是GHD治疗成功的一个缩影，它告诉我们，通过科学的诊断、个性化的治疗、细心的监测、全面的心理支持以及家庭的紧密合作，即使面对GHD这样的挑战，孩子们依然能够茁壮成长，绽放属于自己的光彩。作为医生，我们既是儿童成长道路上的指引者，也是他们勇气与希望的守护者，我们坚信，每一位儿童都有权利在爱与科学的照耀下，健康成长，拥抱属于他们的美好未来。
生长发育 2024-05-25阅读量2276